Atividade 4.2 – navegando por vídeos e outras mídias

O objetivo dessa atividade despertou em mim um estímulo me mostrando a importância de enriquecer as minhas aulas. Através de sites que são riquíssimos para nós profissionais da educação. Torna-se muito atrativo a nós e aos nossos estudantes. Conteúdos educacionais digitais estão disponíveis hoje em grande escala web. Como, na prática, essas tecnologias podem facilitar a aprendizagem do estudante.
No entanto cabe a nós profissionais buscarmos e acompanhar os avanços tecnológicos. Visitei alguns sites educacionais e registrei aqui para que você também possa analisar.

Vídeo portal do professor
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=28392
Vídeo portal TV ESCOLA
http://tvescola.mec.gov.br/index.php?&option=com_zoo&view=item&item_id=3661

Atividade 4.1 – conhecendo objetos multimídias

A utilização de várias multimídias na prática pedagógica é algo que proporciona aos estudantes disciplina, criatividade e um grande interesse em criar e produzir novos contextos.
É uma pratica pedagógica onde se aprende com o professor ou com os colegas, mas que no final os resultados são vitoriosos.
Desperta a auto-estima nos estudantes por saberem que podem produzir diferentes materiais e que ele é capaz de cada vez mais produzir. Uma obra produzida de forma coletiva pelos estudantes com vários recursos multimídias em sua produção, como ferramentas digitais, som, objetos diversificados que ao final juntando tudo e utilizando muita imaginação forma-se um trabalho maravilhoso. Cada trabalho desenvolvido pode ser recriado, pois à medida que vamos aprendendo novas técnicas podemos criar novos trabalhos.
O importante é incentivar os estudantes a utilizarem as tecnologias. Tornando-se importante para o trabalho pedagógico, pois todos os estudantes gostam de desafios e isso, faz com que eles busquem vários recursos para atender o projeto a ser trabalhado. Realmente com incentivo e dedicação de todas as mídias farão sucesso.

Atividade 3.4

Andamento das atividades do projeto.

Tendo em vista a realização do projeto caderneta de vacina é documento, os estudantes do curso normal médio irão nesta semana executar as visitas, verificando as cadernetas e preenchendo as fichas de acompanhamento. Pois posteriormente, após a conclusão dos trabalhos os mesmos farão os slides para apresentação dos resultados obtidos.

Atividade 3.3

Planejamento do Projeto

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:
Escola: Estadual Marcílio Augusto Pinto.
Professora: Janete Gnoatto de Souza.
Disciplina: Metodologia de Ciências
Turmas/ano: Normal Médio – módulo IV
Turno: noturno
Duração/tempo: 7 dias.

Título do projeto: Caderneta de Vacina é documento.
Público Alvo: Todos os estudantes do primeiro ao quinto ano desta escola.

Justificativa: Preocupados com a importância que as vacinas têm hoje na proteção à saúde e na prevenção de doenças imunopreveníveis principalmente durante a infância é que tomamos a iniciativa de incentivar nossas estudantes normalistas na realização deste projeto. Visitando e instruindo as crianças juntamente com seus familiares sobre a importância deste documento. Haja vista que a vacinação para ser eficaz, se faz necessário que a população compreenda a sua importância na prevenção e desse modo compareça aos postos de saúde para efetuarem as devidas vacinas.

Objetivo Geral: Interagir e descrever as atividades deste projeto, bem como as contribuições proporcionadas pelo mesmo na formação escolar e cidadã dos estudantes envolvidos.

Objetivos específicos: Fazer do estudante um cidadão crítico consciente, não somente reprodutor de idéias previamente estabelecidas, mas sim um sujeito questionador, com o poder de decisão para modificar o mundo ao seu redor.
Despertar nos estudantes a importância da temática vacinação, desmistificando algumas idéias acerca do tema e reafirmando a importância da vacinação na prevenção de doenças.
Trabalhar com os pais conscientizando os mesmos da necessidade e da obrigação que ambos temos com a carteira de vacinação dos seus filhos.

Conteúdo: O calendário de vacinas de zero a 12 anos.

Metodologia/procedimentos: Primeiramente os estudantes serão estimulados e instruídos pela professora de metodologia de ciências sobre o processo de vacinação. E desse modo irão construir novas concepções.
Dentro da carga horária do estágio supervisionado os estudantes realizarão um trabalho de pesquisa nas casas dos estudantes do ensino fundamental do primeiro ao quinto ano, propondo aos pais nesta visita a importância das vacinas e esclarecendo a importância deste documento. Conferindo a caderneta de vacinação de acordo com o calendário de vacina. Posteriormente, visando socializar os conhecimentos, os estudantes realizarão slides para serem apresentados com os resultados obtidos.

Recursos tecnológicos: computadores, data show e câmara digital.

Avaliação: Os estudantes serão avaliados no decorrer do projeto através de observação, participação, interesse e apresentação dos resultados obtidos através de slides. Assim mostrando que o trabalho realmente foi concluído.

Bibliografia: Projeto elaborado pela Professora Janete.